野菜やくだものの生産量、山の高さや川の長さなど「日本一」を調べてまとめてみよう。テーマを自由に決めてオリジナルの日本地図を作ってみて。
おすすめの年齢・制作時間
都道府県の学習が本格的に始まる小学3年生以降がおすすめ。小学校高学年は、過去の日本一なども調べて、変化した理由を考えるなど、難易度を高く設定してみよう。
3年生 4年生 5年生 6年生 調べる 製作期間：3日
用意するもの
白地図
白地図を用意しよう。インターネットで無料でダウンロードできるものもあるよ。
筆記用具
色えんぴつやペンがあるときれいにまとめられるよ。
パソコンやタブレット
日本一を調べるために使おう。図書館で本を借りてくるのもおすすめ。
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手順
1.調べるテーマを決めよう
まずは何の「日本一」を調べるか決めよう。自分の好きな食べものの日本一や、住んでいる都道府県の日本一など、いろいろなテーマが考えられるね。
＜テーマの例＞
- 好きな野菜やくだものの生産量、出荷量、消費量の「日本一」
- 高い山、長い川、広い湖など地形に関する「日本一」
- 大きな観覧車や速いジェットコースター、長い滑り台などの「日本一」
- 自分が住んでいる都道府県に「日本一」があるか調べる
2.調べる
テーマが決まったら、パソコンやタブレット、図書館などで調べ学習を進めよう。「日本一」を調べるだけでなく、なぜ日本一なのかもあわせて調べられるとさらにGOOD！
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＜考え方のポイント＞
- 例えば、ピーマンの生産量日本一は茨城県（令和5年産、農林水産省データより）。どのくらい収穫されたかもあわせて確認してみよう。「なぜ茨城県が1位なの？」とより深く考えることで、茨城県の土地や気候の特徴やピーマンが育つポイントなどもわかるはず。
2.白地図にまとめる
調べた結果を白地図にまとめてオリジナルの日本地図をつくろう！日本一の都道府県を塗りつぶしたり、イラストを描いたりするのもおすすめ。
まとめ方のコツ
・日本一を調べるだけでなく、日本一になっている理由も考えて調べてみよう。
・過去の日本一も調べて、なぜ変化したのか、どのように変化したのかを考えよう。
・「日本一」と「世界一」を比較してみよう。（例）日本一高い山と世界一高い山は？
